TRIBUS URBANAS

Son pandillas o grupos principalmente de jóvenes que se reúnen en torno a modas, intereses, filosofías y lugares comunes. 
Por lo general, cada una de estas denominadas “tribus” tienen sus música y vestimenta que las caracteriza. Cada una de ellas defiende sus ideales, y objetivos, y a veces hasta se presentan altamente territoriales.
Se logra detectar que el denominador común en estas tribus es la rebeldía y la marginación social. Los integrantes de estas pandillas sostiene una actitud de rebeldía (con violencia o no) hacia la sociedad, a la que ellos describen como hipócrita y sin sentido.
Se rebela a todo lo establecido y aborrecen regirse por normas y tradiciones. Si la sociedad aprueba a los hombres que llevan pelo corto y bien peinado, ellos defienden el uso del pelo largo y desordenado. Si la sociedad aprueba un maquillaje coherente y matizado en la mujer, ellos defienden los rostros fuertemente contrastados o deslavados.


TIPOS DE TRIBUS URBANAS:

• CANIS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/41-canis
• CUMBIEROS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/36-cumbieros
• DARKS/DARKETOS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/9-darks-darketos
• EMOS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/1-emos   
• FLOGGERS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/2-floggers
• FRIKIS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/35-frikis
• GAMERS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/18-gamers
• GÓTICOS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/5-goticos
• GRUNGERS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/16-grunger
• HIP-HOP/ RAPEROS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/21-hip-hop-raperos
• HIPPIES:http://www.detribusurbanas.com/tipos/10-hippies
• METALEROS HEAVYS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/11-metaleros-heavys
• MODS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/15-mods
• OTAKUS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/23-otaku
• PELOLAIS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/43-pelolais
• PIJOS/FRESAS/CHETOS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/14-pijos-fresas-chetos
• POKEMONES http://www.detribusurbanas.com/tipos/17-pokemones
• PUNKS/PUNKETOS/PUNKIES:http://www.detribusurbanas.com/tipos/8-punks-punketos
• RASTAFARIS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/31-rastafaris
• REGGAETONEROS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/34-reggaetoneros
• ROLINGAS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/52-rolingas
• SKATERS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/33-skaters
• SKINHEADS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/6-skinheads
• TURROS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/58-turros
• VISUALS:http://www.detribusurbanas.com/tipos/56-visuals

PROBLEMAS SOCIALES QUE AFECTAN NUESTRA COMUNIDAD Y COLEGIO

Los problemas de la sociedad se dimensionan con más fuerza y toman más sentido desde una valoración política. La labor consiste sencillamente en puntualizar situaciones sociales y hacer planos de tratamientos, teniendo en cuenta cierta cordura del pensar sobre la realidad social de nuestro país.
Entre los problemas sociales están:
Delincuencia.
La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un estudio muy profundo y sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan los aspectos patológicos infantiles, seguido de factores psicológicos que con mucha frecuencia son descuidados por nuestra sociedad, y poco nos importa la mente de un niño, porque es ahí donde se comienza a resquebrajar este miembro de la sociedad, sin ni siquiera darle la oportunidad de llegar a ser miembro eficaz y productivo, que contribuya a la tarea común.
Causas de la delincuencia.
Se dan cuando los niños han sido separados del medio familiar durante su infancia, no han tenido hogares estables, ellos se verán relegados, perdiendo el punto de equilibrio entre la realidad y el placer, y caerán en actividades delictivas o perversas, son hijos de padres delincuentes, y sus preceptos morales y formación son antisociales; éstas se manifiestan a los seis o siete años de edad; además, el maltrato físico, lo que hace que ellos huyan de sus hogares e emigren a las calles; donde la calle es la escuela de toda clase de cosas malas, de aprendizaje rápido para ellos.
Corrupción.
La corrupción está dada en todos lo niveles del gobierno, tanto en las empresas públicas, en la función legislativa, en la función judicial, convirtiéndose en empresas privadas oligárquicas, adueñándose del país y llevándose al asalto lo que queda de nuestros recursos nacionales, apoyados en una partidocracia obsoleta, podrida por la corrupción existente, porque siempre ha existido; sin embargo, muchos presidentes terminaron su mando, pero otros no.
Crisis económica.
La crisis económica causa muchos estragos al ámbito nacional en forma general, y por ende, afectando a todo un pueblo en forma particular.
Esta crisis se da por la forma equivocada y mal distribuida de la riqueza nacional, no llegando en forma equitativa a todos los sectores, pueblos, parroquias, cantones y provincias del país.
Causas de la crisis económica.
Se puede decir que son muchas, pero a mi poco entender, una de las más grandes es la Evasión de Impuestos, que da como resultado crisis en la economía nacional.
El desempleo
El desempleo es la ausencia de empleo u ocupación.
Las causas del desempleo son múltiples y variadas, originando en consecuencia diferentes tipos o modalidades de desempleo.
La Pobreza
La pobreza es hambre. La pobreza es falta de techo bajo el cual resguardarse. La pobreza es estar enfermo y no poder ser atendido por un médico. La pobreza es no poder ir a la escuela y no saber leer. La pobreza es no tener trabajo, tener miedo al futuro y vivir día a día. La pobreza es perder a un hijo debido a enfermedades relacionadas con el agua impura. La pobreza es impotencia, falta de representación y libertad.

EDUCACION SEXUAL PARA LOS ADOLESCENTES

Para tener un concepto mas claro de la importancia de la educación sexual es conveniente definir algunos términos, por ejemplo:
Se considera a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, esto permite al individuo rendir servicios de calidad. La higiene es la ciencia que preserva la salud, la cual atiende a la familia, a la comunidad; por lo que se estudia desde higiene personal, mental y sexual.

Se obtendrá evidentemente una salud mejor, no por la simple adquisición de conocimientos de higiene, sino por su aplicación. La salud depende, no de lo que sabe, sino de lo que se hace; se conserva gracias a una manera sana de vivir, a un régimen higiénico constante y haciendo lo que se debe, no simplemente pensándolo, deseándolo o sabiéndolo.
Sexo es el conjunto de características biológicas o rasgos anatómicos y fisiológicos que diferencian al hombre de la mujer
Sexualidad comprende, además de los aspectos biológicos del rol sexual que determina la identidad, todas las manifestaciones del estimulo sexual y las normas sociales, religiosas y jurídicas que las regulan o castigan.
La Sexualidad humana comprende un conjunto de fenómenos psicosociologicos de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla además, vinculada a la afectividad y a Valores, ampliando su esfera mas allá de la funcion reproductora y de la mera genitalidad y quedando englobada en el ámbito más amplio del erotismo.
En nuestra cultura informacion a  relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socializacion. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas y, en el ser humano, la sexualidad se combina con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales, como la visión que uno tiene de sí mismos, la valoración de los demás en este terreno, etc. El Comportamiento sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales.
La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formación, tanto en lo biológico como en lo afectivo-social. Debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al individuo una Comunicacion equilibrada con el otro sexo, dentro de un contexto de afectividad y Responsabilidad
Valorización integral del sexo: la raíz biológica del ser humano es bisexual: hombre y mujer. La sexualidad es una forma de ser y manifestarse de lo humano. En el ámbito sexual las principales características son:

• No empieza y termina en el mismo individuo, sino que se proyecta en otra persona.
• Puede trascender mas allá de dos individuos con el fruto de un nuevo ser.

Por lo tanto la sexualidad se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana.
Educación afectivo sexual: es indispensable que el niño reciba amor  para poder darlo. Las primeras experiencias maternas (pecho, caricias, alegría, ternura, etc.) Son esenciales para la vida futura. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. El desarrollo libre de su motricidad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana, así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales. 
A través de la historia se ha demostrado que en muchos pueblos, la educación sexual ha sido prohibida, mala e indebida. Hablar de sexo es todavía para muchas personas, despertar a los jóvenes adolescentes ideas y pensamientos malsanos y creen que el callar y no mencionar temas sexuales dejan de existir los problemas relativos a ello.
Es preciso hacer notar que la pubertad y la adolescencia son períodos consecuentes de un desarrollo normal y que además de los cambios físicos y funcionales, se presenta la madurez de los órganos sexuales.
La madurez sexual permite al ser, proyectarse ante la sociedad en forma muy especial y diferente a la conducta observada en la infancia y con los adultos.
Los cambios físicos del adolescente le ayudan a afirmarse y a tener conciencia del sexo. Es cuando las personas del sexo opuesto se identifican y la atracción por el sexo contrario se manifiestan y se intensifica.
Evitar la educación sexual puede causar trastornos y anormalidades, debe orientarse oportunamente a los adolescentes y jóvenes, proporcionando lecturas adecuadas; organizarles conferencias, seminarios, pláticas familiares para proyectar su inquietud y tener la oportunidad de transmitir valores higiénicos sobre la necesidad de conocer y de comprender que el proceso de la madurez sexual es algo natural, regular y sano.
Las personas encargadas deben tener un amplio respeto hacia los sentimientos d elos jóvenes y expresarse con sinceridad, sin mentiras ni prejuicios, ya que loss ecretos y las cosas ocultas sólo pueden crear curiosidad y malicia.

Metodos de Estudio Para Bajo Rendimiento Academico

La agilidad mental de un estudiante puede estar condicionada, más que por sus capacidades mentales, por su motivación. La aplicación de unas buenas técnicas de estudio que le permitan corregir ciertos hábitos puede mejorar o reforzar su rendimiento académico sustancialmente y fortalecer estímulos muy potentes que le lleven a triunfar donde antes había un fracaso tras fracaso.

No se trata de técnicas de memorización, reglas nemotécnicas o de lectura rápida que aquí se abordan muy de pasada. En muchos casos estas técnicas se superponen, por ejemplo, a una absoluta falta de concentración que le impide potenciar un mínimo rendimiento académico.

Sugerimos un método más amplio que ayude a explorar o evaluar las múltiples facetas del estudio y del propio estudiante, su autoestima, sus hábitos, etc. Hay muchos alumnos que no llegan hacer cosas tan sencillas como subrayar sus libros o sus apuntes; otros mantienen hábitos alimentarios o de sueño muy negativos, por no hablar de aquellos que tienen una escasa motivación para estudiar o para hacer planes y horarios.

En general en lo que se denomina "un mal estudiante" si se profundiza un poco, aparecen múltiples y diversos factores, más allá de una única causa explicativa de su bajo rendimiento.

Sin duda la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. La motivación y las técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales específicas que le hagan diferente a los demás. Algunas investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las facultades especiales solo determinan de un 50-60% el éxito de los estudios. Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las técnicas de estudio y algunos factores ambientales ej. (motivadores o desmotivadores). Suficiente para que empleemos nuestro tiempo en técnicas que nos permitan mejorar sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios.

+50% ¿yo puedo?

¿Soy un buen estudiante? Te recomendamos que hagas el Test Las respuestas deseables son....
Mantengo hábitos regulares	Sí	Hago deporte y ejercicio regularmente	Sí
Planifico mi tiempo: día, semana...	Sí	Estudio hasta altas horas de la madrugada	No
Me ajusto a lo planificado	Sí	Me sitúo en las primeras filas de la clase	Sí
Me cuesta trabajo ponerme a estudiar	No	En los exámenes imprevistos suspendo	No
Hablo en mi tiempo libre de mis estudios, con mis amigos, padres...	Sí	Cuido mi alimentación, es variada, sin comidas o cenas pesadas.	Sí
Tengo ordenados mis materiales de estudio: libros, apuntes...	Sí	Concentro de mi estudio antes de los exámenes sin repasos iniciales o intermedios?	No
Presto atención a los títulos, subtítulos cuando leo un capítulo	Sí	Duermo una media de ocho horas de forma regular

BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS AULAS DE CLASE

LA FALTA DE ATENCION DE LO PADRES CREA HIJOS CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

• El Desarrollo del presente estudio tiene como Objetivos brindar la Informacion necesaria a padres y Profesores para que sean capaces de identificar a Niños que tienen un Bajo rendimiento académico a causa de la desatención de sus padres.

• Actualmente dentro de las familias es posible encontrar Problemas de desintegración familiar, Adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias grandes, hijos predilectos, etc. Que no permiten que los padres presten la Atencion necesaria a sus hijos en edad escolar.

• Los niños que asisten a la Escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se lograra únicamente si los padres prestan la atención a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al niño en el desarrollo de sus actividades para forjar una Actitud positiva hacia la escuela.

• Dentro de la escuela, el maestro suele etiquetar al alumno como "burro", cuando este no trabaja en ninguna actividad, ni participa dentro de clases, y demás no presta atención a la Clase ni deseos de aprender. Pero seria importante que se identificara la razón de esta problemática, ya que seria más sencillo Poder combatir esta situación, si se sabe que el Comportamiento del niño es resultado de la Falta de Interes que los padres dejan de poner en el desarrollo académico de sus hijos.

"Los padres que apoyan a sus hijos como estudiantes contribuyen en forma significativa a su Exito escolar"